„Dopiero wtedy, kiedy szkoła stanie się „żywa i otwarta”,
kiedy będzie rozwijać zdolności
oraz pobudzać do aktywności wielostronnej ,
będzie ją można nazwać szkołą przyszłości…”
(Kupisiewicz 1999)
Reforma systemu edukacji w Polsce wyraźnie wpływa na zmianę roli szkoły. Szczególnie wartościowe winny być te działania edukacyjne, które pozwalają szkole patrzyć w przyszłość, a nawet w pewnym sensie ją wyprzedzać.